重磅！南京今年艺术素质测评和中考挂钩！

今年起，

南京中考增加了艺术素质测评

Part 1

1．判断题

聆听音乐片段，结合谱例分析，该片段中出现了切分节奏。

4/4

（ ）正确 （ ）错误

2．节奏题

结合节奏谱，聆听音响，请随音响中的速度用空格键敲击其节奏。

3．演唱或演奏题

演唱：聆听音乐作品《义勇军进行曲》和《友谊地久天长》片段，选择其中一首，跟随伴奏演唱歌曲。

（分别提供两首作品的五线谱和简谱两种谱例）

演奏：聆听一遍伴奏，熟悉乐谱和旋律，然后按照电脑提示完成演奏。（演奏时是否需要伴奏可以自选）。

怎么样？上面的几道题你都会做吗？

啥？不会！这可是初中生都会的题目！

简而言之，

就是除700分的中考总分外，

新增的一项测评。

测评成绩合格方可报考指标生志愿

和第一批次录取学校，

即南京人口中的四星级高中。

早在2017年4月21日，

南京市教育局就发布了《南京市初中毕业生艺术素质测评方案（试行）》，

方案规定南京的艺术素质测评

由过程性评价和终结性评价两部分组成。

成绩满分为100分，其中过程性评价成绩（五个学期的平均分）占60%、终结性评价成绩占40%。

两项成绩相加结果按分数折算成

A、B、C、D四个等级，

90分以上为A等，75-89分为B等，

60-74分为C等，60分以下为D等。

C等及以上为合格，D等为不合格。

过程性评价主要是学生在校参加艺术课程学习、

参与艺术社团活动、发展艺术特长的情况

终结性评价由市教育局统一命题，

今年南京市的中考报名已经于4月7日至9日完成。

而为了使师生熟悉终结性评价，

全市在4月16日至18日进行艺术素质测评终结性评价模拟测试。

全南京市的统一艺术素质测评终结性评价日期为4月23日至25日。

统一缓考日期为4月30日。

这也是2017年入学的初中生在今年参加的南京第一届艺术中考测评。

图：新华日报

面对今年艺术素质测评第一次加入中考大阵营，

学生和家长是怎么看的呢？

支持和反对的声音都有

就笔者所见，大部分反对的声音

都是觉得艺术和兴趣挂钩

考试并不能测出真实水平

更无法通过简单的考试就提升艺术水平

反而加大了学生的负担

但支持的声音认为

把艺术纳入测评可以提升对艺术的重视

实现孩子综合素质提升

目前初中的艺术素质测评考试采用机考方式进行，

好多音乐题目是直接听音频进行选择：

还有的题目是直接演唱歌曲：

不过大部分的音乐题目涉及音乐理论以及史论知识：

而大部分的美术题目也只涉及美术史的相关知识：

笔者就此次中考艺术素质测评采访了南京市鼓楼区某中学的美术老师，该老师表示，“其实本次测评只要达到60分，即C等及以上就合格了，对于大部分考生来说并非难事，只要合格了就有报考四星高中的机会，并不是网上所传的会直接计入中考考试总分，艺术素质测评更像一个‘门槛类’考试，意义更多在于提升艺术方面的综合素养。”

而艺术素质测评成绩拿到B等以上的学生，可以报考普通高中和职业学校的艺术特长生。非艺术特长生只要及格就可以了，当然测评成绩越高相对个人机会更好。此外，在普通学校就读的残障考生可申请免试。

江苏无论中考还是高考，各类考试的难度在全国范围内也是出了名的。

有人戏称江苏的高考简直地狱模式，成为常驻难度榜首的大魔头

设置复杂：

江苏高考的评定方式和全国其他地方大有不同，评定方式几年来也一直有变化，从早些年3+2，到3+X，后来的大统考，又3+1+1，后来又改成ABC等级测试……不断的创新，让人应接不暇。

图：南京宁海中学

有个玩笑话这样说江苏的高考，江苏语文总分200分，受到惊吓的外省人一想那总分要有750分吧？总分是480分！怎么只有480分？

作为江苏考生，文科400以上，就可能是状元了，理科400以上，应该是全省前500名。江苏考生400左右的分就能上很不错的大学，这个分数在别的省市听起来都是不可思议，每次说起来还要对江苏的考试解释一大堆，可是那复杂的考试设置，没经历过的其他考生根本理解不了。而江苏高考咬分严重，差一两分甩开几千人的情形让江苏考生苦不堪言。

试卷难：

江苏试卷难也是出了名的。且不说葛军威震八方，江苏考生一句“我那届是葛军出卷”足以标榜身份。但天外有天，如果是熊斌出题，大多数江苏考生只能毫无意外地避开所有正确选项了。此外，英语物化也是试试就逝世的水准。

而江苏中考的难度甚至不亚于高考，备考高中的竞争和筛选率，让其残酷程度比高考有过之而无不及。

江苏中考要考语数外等8门考试，评优录取，其中体育也成为计入总分的考试项目。江苏考试越来越注重综合性，而对于综合素质的教育发展和目前国内紧俏的教育资源，二者似乎形成了某种冲击。

当素质教育的良好愿望渐渐演变成应试教育的现实困境时，也许该思考教育的本质和应面对的现状了。

中国自古重视未成年人开蒙，教育的不是具体的谋生手段，而是社会精英应该有的智慧和见识。

直到隋代，科举制度稳定了国家选拔人才的机制，从这时开始，中国的教育和考试开始紧密结合，这种观念对国人影响深远，直至今日。

当今中国的教育过程，跟深厚的社会因素紧密相关。高考中考两根重要的指挥棒，在整个过程中为教育推进增加了强有力的外力，与此同时，教育也因相当固定的范围来衡量成果，某种程度上缩限了更为广阔的价值体系。

在保证大多数人的教育下，不可避免地压制了部分潜力。因此，一直以来，为了更好地实现教育体系的完善，对于教育的改革和提升从未止步。

回归教育本质，让人能更好的成为人，相信艺术素质测评的加入也是这种努力的结果，是对过往只关注分数而忽略道德和对美的理解的弊端的某种矫正。

毕竟艺术体验不仅能使人获得愉悦，还在数学，阅读，认知能力，批判性思维，口语技能等方面有所裨益。艺术素养的培养可以使人对环境发生更深层次的认知。

因此虽然长路漫漫，但每向前的一步都值得鼓励！

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南京头条原创发布

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